Cater11 (7 / 21)

        他们聊了一会儿关于音乐教育的话题，棠绛宜全程保持着得T的笑容和恰到好处的回应。

        咖啡送上来，他端起杯子，搅拌了很久，b平时久得多，勺子碰撞杯壁发出细微的声响。

        然后他放下勺子，没有喝，只是看着杯中的YeT，像在思考什么。

        “我听说您安排她和另一位学生一起上课。”他的语气很随意，像只是闲聊，“提到过，是一个叫Akira的……同龄人。”

        “对，Akira，”说，脸上露出笑容——那是提到得意门生时的表情，“很好的孩子。他父亲隼人是我多年的老友，年轻时我们在维也纳认识的。Akira继承了他父亲的天赋，但X格更自由一些。”

        “自由。”棠绛宜重复这个词，表情维持得很好，温和而得T。

        “对，他不像经过传统音乐世家培养出来的孩子那么拘谨，”说：“他有自己的想法，敢于突破。这正是需要学习的。”

        棠绛宜不动声sE，“他人怎么样？”

        这个问题问出口的时候，他刻意压低了声音，让它听起来尽量漫不经心，尽量像一个兄长礼貌X地关心妹妹的社交圈。

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