第二章校外教学 (3 / 5)

        阿利叶明白这意味着事情并不简单，逆时针的旋转通常代表着困难或潜在的危险。他盯着灵摆，心中产生了更多疑问。这次校外教学是否会和他以前的奇异经历有所关联？

        阿利叶紧握着灵摆，感受到那GU神秘的能量似乎和他心中的不安相呼应。他并不懂占卜的规则，但那GU来自灵摆的异样感觉让他无法忽视。逆时针的旋转意味着困难，这让他心头一紧。

        「和之前的经历有关吗？」他心中自问。

        灵摆再次微微晃动，这次的速度慢了下来，彷佛在犹豫不决。阿利叶盯着它，眼前的书房依然如常，书柜後的黑幕依旧无法触及。这里的宁静与他内心的疑虑形成强烈对b。

        突然，他感觉到一GU细微的寒意掠过，似乎有某种力量在暗中观察着他。这感觉让他打了个寒颤，灵摆也随之静止不动了。

        阿利叶放下灵摆，心中更添疑惑。校外教学或许不仅仅是一次普通的学校活动，可能藏着更多未知的危险和神秘力量。他暗暗决定，无论如何，他要更加小心，随时准备应对即将来临的挑战。

        阿利叶拿起了灵摆旁边的眼球状有着h金装饰的紫sE宝石，他的视线被转移到外界，阿利叶被这突如其来的视角震撼了，他仿佛变成了一个无所不见的观察者，俯瞰着自己以及周围的一切。手中那紫sE眼球状的宝石依然闪耀着微光，彷佛是这神秘力量的源头。

        他能感受到自己的存在，但这感觉却变得陌生且遥远。海量的资讯如cHa0水般涌入他的大脑：校服的每一根纤维、空气中各种微妙的成分、每个人身T的微小动作、呼x1频率、心跳速率，甚至连他从未关注过的教室的结构、空间细节，全部一目了然。

        他感觉自己几乎能解析出这个世界的每个细节，彷佛世界本身变成了一个庞大的数据流，向他倾泻着无尽的知识。这种资讯的洪流开始令他的头脑变得刺痛，思维如同一台超载的机器，艰难地运转着。

        就在这一瞬间，他的视野开始向外扩展，不仅仅是他所在的教室，他能看到楼上的教室里的同学在上课、隔壁教室里的学生写字的笔触，甚至楼下教室的讲桌的细微划痕都清晰可见。他的感官变得如此锋利，像是一个无形的网络，涵盖了所有事物。

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